Le projet COMPB4D permet d’identifier et développer des moyens possible de reconnaissance de validation des compétences acquises dans des contextes non formels et informels. Il vise à identifier et à développer des moyens possibles de reconnaissance et de validation des compétences acquises dans des contextes non formels et informels, en particulier avec des apprenants adultes laissés pour compte et d’autres groupes cibles défavorisés, principalement par l’utilisation d’un portefeuille de validation.
Le premier résultat de projet :
Quels sont les objectifs du premier résultat de Competences Before Diplomas intitulé « Validation of informal and non-formal learning – Analysis of European and National Scenarios » (Validation de l’apprentissage informel et non formel – Analyse des scénarios européens et nationaux) ?
– Créer un recueil d’informations permettant de mieux comprendre les concepts liés à la validation, à la reconnaissance et à la certification des compétences non formelles
– Rendre compte des actions que chaque pays et l’Europe dans son ensemble ont mises en œuvre dans ce domaine, notamment en identifiant les institutions actives dans ce domaine et les bonnes pratiques à apprendre ; en même temps, analyser les besoins et les lacunes qui subsistent dans le secteur à chaque niveau
– Sensibiliser les citoyens européens à l’importance et au potentiel de la reconnaissance et de la validation de leur apprentissage, en permettant aux individus d’être mieux informés sur les différentes possibilités de formation, de validation et de certification
– Doter les organisations partenaires et les éducateurs de connaissances et de compétences sur la validation de l’apprentissage informel et non formel, afin d’augmenter leur niveau commun de familiarité avec les différentes méthodologies d’évaluation et les processus de validation, dans le but de jeter les bases pour le développement d’autres résultats et la réalisation des objectifs du projet.
Second résultat de projet :
« Curriculum de formation sur les compétences clés pour l’apprentissage tout au long de la vie » dirigé par le partenariat Redial.
Les objectifs sont :
– Responsabiliser les éducateurs d’adultes, à travers un ensemble d’activités qui guideront les éducateurs à identifier et dévoiler les compétences de leurs apprenants (connaissances, aptitudes et attitudes), à les former dans chaque compétence clé et à aider leurs apprenants à identifier leurs forces et leurs faiblesses, à les sensibiliser et à leur donner de l’estime de soi
– Renforcer les compétences d’autonomie, les aptitudes à la résolution de problèmes, à l’auto-évaluation et à l’autogestion, la capacité d’adaptation à différents contextes, etc.
– Améliorer leurs possibilités d’emploi et leur confiance en soi par la reconnaissance de leurs propres aptitudes et compétences.
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